《商品包裝的色彩搭配》試講稿 

各位評委老師，大家好！ 

 今天我抽到的試講題目是《商品包裝的色彩搭配》。 

一、導(dǎo)入 

師：上課！  生：老師好！ 

    師：同學(xué)們好，請坐！很高興今天能夠跟大家共同來上這節(jié)美術(shù)課。首先，老師想給大家講個故事。在1915年的巴拿馬國際博覽會上，我國的名酒“茅臺”，因為它的包裝粗糙、造型不雅，而使外國人看不起，沒能入選行列。在這個時候，我國參展的一個商人急中生智打爛了一瓶酒在地，頓時酒香四溢，吸引了所有的人，并且征服了評委的心，才使“茅臺”能夠走進國際市場。從這個故事中，我們不能發(fā)現(xiàn)，包裝的不起眼差點讓高品質(zhì)的茅臺酒與國際市場失之交臂，可見商品的包裝對于商品本身的價值發(fā)揮是不可估量的。 

 師：那么，怎樣的商品包裝才算是好看的、得體的，能吸引人的呢？帶著這個問題，跟著老師進入這樣一個情境：同學(xué)們來到一個大型的超市，面對著琳瑯滿目的商品，首先躍入大家眼簾的是什么樣包裝的商品呢？ 

 生：帶有卡通圖案的包裝、色彩鮮艷的、包裝上有我很喜歡的顏色的…… 

 師：很好，大家的回答都很棒。剛才有同學(xué)說到色彩鮮艷的包裝能夠吸引到他，那么本節(jié)課中，老師將會帶著大家一起學(xué)習(xí)《商品包裝的色彩搭配》。 

二、新授 

 師：今天老師給大家?guī)砹藘蓚€空瓶子，請大家根據(jù)瓶子上的包裝，來判斷這兩個瓶子分別是裝什么的？請大家思考一下。 

 生：左邊的是裝綠茶的，右邊的是裝橙汁的。  師：你是怎么判斷出來的呢？  生：根據(jù)瓶子上的包裝。 

 師：這位同學(xué)說的非常好。商品的包裝能夠給我們呈現(xiàn)商品的信息，使我們準(zhǔn)確地判斷出商品的屬性。這就是老師今天要講的第一個知識點——商品包裝傳達(dá)的信息。那么同學(xué)們看看課本上所呈現(xiàn)的四張圖片，看看這些圖片能傳達(dá)出商品的哪些信息？ 

 生：能傳達(dá)出一種特定的文化；      

   能傳達(dá)出一種內(nèi)在的品質(zhì)；      

   能傳達(dá)出一種商品的口味；      

   能傳達(dá)出一種商品的材料。 

 師：大家都很聰明，回答得也很積極，老師非常高興。那么，老師想請問一下在座的各位同學(xué)，如果讓我們自己來設(shè)計商品包裝的話，會不會注意到這些要點呢？下面老師就來考考大家?，F(xiàn)在有四個包裝需要大家來設(shè)計，分別是：奶油蛋糕的包裝、服裝的包裝、兒童讀物的包裝以及板藍(lán)根的包裝，請大家根據(jù)以上內(nèi)容分組來幫老師進行設(shè)計。 

 師：好，時間到?？吹矫拷M同學(xué)基本上都完成了?，F(xiàn)在老師想給大家講講色彩搭配的有關(guān)知識點，然后同學(xué)們根據(jù)老師所講的，再將剛剛制作完成的作品進行修改。 

 師：有一項研究表明，人們的視覺器官在最初接觸物體時，前20秒內(nèi)，色彩感覺占80%，形狀感覺占20%，可見，色彩在我們的生活中是多么的重要呀，色彩給人們的印象多么的迅速和深刻。那么在商品包裝上，我們該如何搭配顏色，如何使包裝看起來非常的漂亮，那么我們就需要掌握色彩搭配的有關(guān)知識。 

 師：今天老師給大家講解幾種常見類的物品的色彩搭配，包括服裝、食品、兒童讀物和藥品。食品的包裝，基本上以黃色等暖色系為主，這樣是為了給人以清甜和明快的感覺，刺激人們的食欲；服裝的包裝則以冷色系為主，尤其是在夏季，給人以涼爽的感覺；兒童讀物通常以暖色為主，給人以生動、活潑的感覺；藥品則以中性為主，給人以寧靜和自然的感覺。 

三、鞏固 

師：好，在老師講解了商品包裝和色調(diào)應(yīng)用的知識點后，請同學(xué)們根據(jù)這些內(nèi)容將剛才小組制作的作品進行完善。之后，請各小組來評價。  

  生：（開始動手修改） 

 師：好，時間到。我們每組派一位同學(xué)來對其他組的作品進行點評。  

  生：…… 

 師：每位代表的點評都很到位，分析的也很正確，我們給他們鼓掌?？吹酱蠹揖脑O(shè)計的優(yōu)秀作品，老師覺得大家都很有想法，很不錯。老師有一個提議，如果將大家的作品送到真正地商場中如何？  

  生：還可以更加完善…… 

四、小結(jié)

 師：同學(xué)們說的也正是老師想說的，今天我們學(xué)習(xí)的色彩搭配知識還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大家在生活中做個有心人，多觀察、多總結(jié)，使自己的審美和創(chuàng)造能力得到最大程度地發(fā)揮。 

 師：好，今天的課就上到這里，謝謝各位同學(xué)！

教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力】

學(xué)生了解畫家的流派以及《荷拉斯兄弟宣誓》背景、內(nèi)容和主題思想，學(xué)會運用美術(shù)術(shù)語欣賞同類型的油畫作品。

【過程與方法】

通過欣賞、討論、探究掌握達(dá)維特的藝術(shù)特色，并學(xué)會鑒賞美術(shù)作品的方法。

【情感、態(tài)度和價值觀】

提高對美術(shù)作品的鑒賞能力，養(yǎng)成尊重多元文化的意識，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。 

教學(xué)重難點

【重點】

通過對達(dá)維特繪畫作品的欣賞，了解新古典主義的藝術(shù)風(fēng)格和造型特點。

【難點】

體會新古典主義繪畫的內(nèi)涵和意義。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、教科書

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

截取戰(zhàn)爭時期的電影，感受刀槍鐵馬的聲音，以及戰(zhàn)爭殘酷的場面。提問：

在畫面中，你們看到了什么?讓學(xué)生們思考，如果你是一位畫家，你是如何去記錄這樣一個壯烈的場面?

學(xué)生積極發(fā)言，教師由此引出課題——《荷拉斯兄弟的宣誓》。

(二)直觀欣賞感知

學(xué)生觀看幻燈片，教師逐漸放大《荷拉斯兄弟的宣誓》，引導(dǎo)學(xué)生們直觀感受， 并提出問題：

這幅作品屬于什么畫種?從畫面中看到了怎樣的內(nèi)容?畫面中有幾個人物?

學(xué)生回答，教師簡總結(jié)并要介紹背景：此畫取材于古羅馬的歷史故事，戰(zhàn)爭題材，畫面中有9個人物，老荷拉斯位于畫面的正中，他手上的刀劍是這場宣誓激情的焦點，左邊表現(xiàn)的是三個兄弟在出發(fā)前向?qū)殑π牡膱雒妗?/p>

(三)探究藝術(shù)家

教師展示巴洛克藝術(shù)、市民美術(shù)、新古典主義和浪漫主義對應(yīng)的畫家畫作和藝術(shù)特色的連線題，引導(dǎo)學(xué)生同桌討論、回答。

師：這幅繪畫是什么時期的藝術(shù)?是誰的作品?畫家屬于什么畫派?

教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)新古典主義藝術(shù)特色，這幅作品是達(dá)維特的代表作之一，是19世紀(jì)新古典主義畫派的畫家。

(四)形式美感分析

繼續(xù)欣賞《荷加斯兄弟的宣誓》并思考：

使用了什么樣的表現(xiàn)手法?這樣的構(gòu)圖合適么?給你什么樣的感受?

采取小組談?wù)摰男问剑娜藶橐唤M，(引導(dǎo)學(xué)生從作品構(gòu)圖、背景、色彩、線條、筆墨、內(nèi)容等方面進行分析)。

學(xué)生們暢所欲言，教師總結(jié)：《荷拉斯兄弟的宣誓》顯示了畫家達(dá)維特在構(gòu)圖上強調(diào)的是完整性，比較關(guān)注的是雕塑般的人物形象，注重體積感，用紅色的基調(diào)突出畫面的莊嚴(yán)氣氛。

(五)領(lǐng)悟探究

學(xué)生分小組合作演出《荷拉斯兄弟宣誓》的情景劇。思考問題：這幅作品畫家想表達(dá)什么?

師生共同總結(jié)：頌揚了國家利益高于一切的英雄主義的主題，表現(xiàn)了畫家對英雄人物的尊敬。

(六)比較鑒賞

教師展示《馬拉之死》，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并與《荷加斯兄弟宣誓》對比分析：兩幅作品有什么異同?

學(xué)生派各組代表進行演講，同學(xué)之間互評，教師從現(xiàn)場表現(xiàn)、語言組織、美術(shù)術(shù)語的運用等方面進行評價。

(七)小結(jié)作業(yè)

總結(jié)達(dá)維特的藝術(shù)特點。

布置作業(yè)：搜集達(dá)維特所處的時代，并思考與畫作風(fēng)格的關(guān)系。

板書設(shè)計

教學(xué)反思