教師資格結(jié)構(gòu)化面試真題（第二批）

1.一個(gè)老師不參加學(xué)校組織的活動(dòng),你怎么辦?

首先,應(yīng)該找該老師了解他不參加活動(dòng)的原因

其次,如果該老師確實(shí)無法參加,應(yīng)該體諒該老師;如果不是確實(shí)無法參加,應(yīng)該鼓勵(lì)其積極參加學(xué)?；顒?dòng);

最后,積極參加學(xué)校組織的活動(dòng),不僅可以增加和同事們接觸的機(jī)會(huì),增進(jìn)同事情誼,而且還能為學(xué)生起帶頭作用。每位教師都應(yīng)積極參加活動(dòng)。

2.老師在課堂上發(fā)牢騷和很多負(fù)面情緒,你怎么看?

這種行為是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

第一,對教師而言,經(jīng)常處于負(fù)面情緒之中,對自己的身心有很大的影響

第二,教師的負(fù)面情緒會(huì)影響學(xué)生的情緒不利于學(xué)生的身心健康;

第三,不良的情緒不利于教學(xué)更好的進(jìn)行和良好師生關(guān)系的形成

第四,該教師的不良情緒可以通過其他途徑進(jìn)行釋放,要通過找到根源來解決問題。

總之,不良情緒害人害己,要學(xué)會(huì)正確處理

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生不要擔(dān)心起點(diǎn)低起步晚。你怎么看?

我贊同這種想法。

第一,作為教師,要鼓勵(lì)學(xué)生在自己現(xiàn)有水平上進(jìn)行努力;

第二,要給學(xué)生一個(gè)積極樂觀的心態(tài)

第三,要做學(xué)生的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

總之,無論學(xué)生現(xiàn)有水平如何,都應(yīng)積極鼓勵(lì)他們,對他們懷有耐心、愛心、責(zé)任心。

4.教師上課愛用電子教材怎么看?

我認(rèn)為應(yīng)該辯證地看。

第一,隨著時(shí)代的發(fā)展,電子產(chǎn)品有其不可比擬的優(yōu)點(diǎn);

第二,使用電子教材,應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整

總之,應(yīng)該發(fā)揮出電子教材的優(yōu)勢,同時(shí)要克服其缺點(diǎn)。

5.教師節(jié)快到了老師讓學(xué)生寫賀卡有學(xué)生認(rèn)為不環(huán)保怎么看?

我認(rèn)為教師應(yīng)該給學(xué)生自行選擇的自由。

第一,教師節(jié)本來是學(xué)生自發(fā)向教師表達(dá)感謝之情的節(jié)日。學(xué)生可自行選擇方式。

第二,表達(dá)感謝可以有多種方式,如賀卡,短信,微信消息,qq消息等。

第三,有學(xué)生認(rèn)為不環(huán)保,其完全可以選擇更環(huán)保的方式。

總之,教師節(jié)是為了向老師表達(dá)感謝之情,心意最重要。

6.有同學(xué)偷東西有證據(jù),你怎么看?

第一,有可能這位學(xué)生有難言之隱,應(yīng)了解其偷東西的原因。

第二,可能和他的家庭環(huán)境有關(guān)系,應(yīng)該進(jìn)步了解其家庭;

第三,應(yīng)對這位學(xué)生進(jìn)行教育,無論何種原因,偷竊都是不對的。

總之,應(yīng)該先了解情況,再下判斷。

7.小明上課動(dòng)來動(dòng)去,打擾別人你作為老師怎么辦?

如果我是這位老師,我會(huì)做如下處理

第一,用眼神等暗示小明不要打擾別人;

第二,課后了解其動(dòng)來動(dòng)去的原因;

第三,如果只是為了引起老師的注意,應(yīng)在課堂上給其適當(dāng)?shù)年P(guān)注。如果是對課程內(nèi)容

不感興趣,應(yīng)注意提高課堂的趣味性。

總之,我會(huì)隨時(shí)關(guān)注并了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),積極地尋找對應(yīng)的策略

8.黨的十八大提出來立德樹人,十九大又說貫徹落實(shí)立德樹人的教育方針,你怎么看?

認(rèn)同,

第一,教學(xué)觀念上,樹立素質(zhì)教育觀,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人。德育優(yōu)先。

第二,在教學(xué)實(shí)踐中,增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)加強(qiáng)道德認(rèn)知,提升道德情感、加強(qiáng)道德意志的培養(yǎng),促使道德行為的發(fā)生

第三,在師生關(guān)系上,教師要做到以身作則對學(xué)生樹立良好的榜樣。多方面評價(jià)學(xué)生

總之,要培養(yǎng)德智體美艻全面發(fā)展的人。

9.兩個(gè)同學(xué)在課上因?yàn)橐粋€(gè)問題吵架,你怎么辦?

如下處理

第一,及時(shí)制止,控制事態(tài);

第二,繼續(xù)上課,把兩人隔離

第三,課后分別溝通,了解情況;教育引導(dǎo)促使和解

第四,反思,增強(qiáng)教師權(quán)威。

總之,愛心、耐心、責(zé)任心,對待每一位學(xué)生。

10.有個(gè)同學(xué)在課上忘記帶書本了,你批評他,他不聽還翻白眼怎么辦?

如下處理

第一,溝通交流,了解情況。

第二,如果是因?yàn)槲业呐u態(tài)度不好,向其道歉。井教育引|導(dǎo)他,尊敬老師,端正態(tài)度

第三,教導(dǎo)他做完作業(yè)提前收拾好書包,養(yǎng)成良好的習(xí)慣

第四,家長溝通交流,監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

總之,家校合作,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

11.老師念錯(cuò)名字,有同學(xué)指出來,你怎么辦?

如下處理:

第一,當(dāng)場承認(rèn)錯(cuò)誤,做好表率。

第二,如果是剛開學(xué),彼此不熟悉,就使用

學(xué)生自我介紹的方法點(diǎn)名?；蛘咄乐g互相介紹對方。

第三,課后反思,教師要做好備課,備學(xué)生,了解學(xué)生的名字,學(xué)習(xí)情況,生活情況。

總之,做好為人師表,以身作則,并不斷學(xué)習(xí),反思。

12.你收到學(xué)生愛慕情書,你怎么辦?

如果遇到以上問題,我會(huì)做如下處理：

第一,針對學(xué)生對我的愛慕,如果這種愛慕是對我工作的肯定,那么我會(huì)虛心的接受,并當(dāng)面對這位學(xué)生提出感謝

第二,如果經(jīng)過分析,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這種愛慕之情超出了師生的界限,那么我會(huì)裝作沒有看到,當(dāng)做什么事情都沒有發(fā)生

第三,我還會(huì)組織一次主題班會(huì),請學(xué)生討論關(guān)于人際交往技巧與原則的相關(guān)問題,提升學(xué)生的人際交往能力。

總之,作為一名老師,我會(huì)采取教育機(jī)智靈活處理此類問題,既不影響學(xué)生的身心成長,也不傷害學(xué)生的自尊心。

13.寫字不好看,你給他說他說現(xiàn)在是信息化時(shí)代,你怎么辦?

如下處理

第一,教育引|導(dǎo),肯定信息化時(shí)代給我們生活、學(xué)習(xí)帶來的進(jìn)步。

第二,肯定書寫字體的重要性,字是門面考試試卷上字體的印象分。

第三,制定寫字計(jì)劃,并監(jiān)督他實(shí)施,井定期檢查。

第四,班級(jí)里營造書香班級(jí),共同練字、評比

總之,要培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展

14.有一個(gè)學(xué)生課堂上老是左顧右盼亂動(dòng)你怎么辦?

如下處理

第一,走到桌位,輕敲桌子,及時(shí)制止。

第二,上課過程中,眼神示意,增加對她的關(guān)注;提問問題,讓其回答。

第三,課后溝通交流,幫助其增加自我控制力

第四,家長溝通,是否有身體不舒服的情況

總之,學(xué)生的事情無小事。

15.新老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生說你講的不好,你怎么辦?

如下處理

第一,溝通交流,了解情況。

第二,反思自我,如果學(xué)生不適應(yīng)教學(xué)方法,就會(huì)改正教學(xué)方法,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和接受能力制定教學(xué)方法。

第三,加強(qiáng)學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),取經(jīng)總之,終身學(xué)習(xí)的理念,提高教育教學(xué)水平。

16.你是怎樣看待教師這個(gè)職業(yè)的?

答:我喜歡當(dāng)一名教師,原因如下:

第一,我喜歡這份職業(yè),我喜歡與孩子溝通,我喜歡兒童的世界,他們也使我富有童心。

第二,因?yàn)橄矚g這份職業(yè),我選擇了教育專業(yè):認(rèn)真學(xué)習(xí)了作為一名教師所應(yīng)該具備的條件性知識(shí)和本體性知識(shí)。

第三,我認(rèn)為自己在做自己喜歡的事,那就會(huì)收獲一種幸福感。

總之,如果我能夠成為一名老師,我會(huì)抱著耐心、愛心、責(zé)任心,對待我的工作,我的學(xué)生。

17.教師心情不好的時(shí)侯總是給學(xué)生布置很多的家庭作業(yè),你怎么看?

答:我不認(rèn)同這種做法。

第一,人生出現(xiàn)不如意之事,很正常,這是種正常的心理。

第二,因?yàn)樽约盒那椴缓媒o學(xué)生布置很多作業(yè)相當(dāng)于把自己的情緒轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上,這肯定是不對的。

第三,教師應(yīng)該反思自己的行為,調(diào)適、總之,作為一名教師,應(yīng)該具備良好的職業(yè)心理。

18.教師不愿意帶同學(xué)去科技館參觀你怎么看?

答:我認(rèn)為教師的行為是不對的。

第一,帶學(xué)生去科技館參觀有利于學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐

第二,以人為本的學(xué)生觀告訴我們,學(xué)生是全面發(fā)展的人,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)生的校內(nèi)生活,還要豐富學(xué)生的校外實(shí)踐

第三,素質(zhì)教育是以創(chuàng)新和實(shí)踐為重點(diǎn),開展課外活動(dòng)有助于學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐的發(fā)展。

總之,教師應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展,注重學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐。

19.上課生把黑板刷藏起來啦!你怎么辦?

答:我會(huì)做如下處理

第一,哪位同學(xué)這么淘氣。有哪位同學(xué)愿意幫老師找到黑板刷?找到后繼續(xù)上課;

第二,課后了解學(xué)生為什么將黑板擦藏起來;

第三,反思自己,是不是同學(xué)不喜歡自己或者因?yàn)榻虒W(xué)中只出現(xiàn)問題導(dǎo)致學(xué)生不想讓自己講課。

總之,作為一名老師,要用自己的教育機(jī)智處理教學(xué)問題,也要采用教學(xué)反思優(yōu)化自己

20.一個(gè)學(xué)生回答問題,回答錯(cuò)了,其他同學(xué)笑他,你怎么辦?

答:我會(huì)做如下處理

第一,這位同學(xué)主動(dòng)回答問題,勇氣可嘉。雖然回答錯(cuò)了,但老師還是希望同學(xué)們踴躍

第二,課后了解班級(jí)的情況,了解學(xué)生出現(xiàn)這種問題的原因。

第三,反思自己,學(xué)生因?yàn)閯e人回答自己就嘲笑別人,說明自己的教育出現(xiàn)了問題

第四,召開主題班會(huì)一良好班風(fēng)的建設(shè)。

總之,我會(huì)從學(xué)生、自己方面分析問題,解決問題。

21.一個(gè)同學(xué)在深情的讀作文,我的爸爸,然后這時(shí)候一個(gè)同學(xué)說他的作文是假的,他

沒有爸爸,你怎么辦?

答:我會(huì)做如下處理篇文章很有感覺,同學(xué)們不要著急聽完!也許大家就知道有一科種修辭教擬人

第二,課后,了解這位學(xué)生的家里情況,很有可能是因?yàn)楹⒆記]有爸爸,缺乏父愛,但又特別希望得到父愛

第三,在以后的學(xué)習(xí)工作中,更加關(guān)注這位學(xué)生,給予孩子更多的愛,將孩子缺失的愛盡量彌補(bǔ)起來。

總之,作為一名教師,我要及時(shí)關(guān)注到每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生

22.中國現(xiàn)代社會(huì)的新矛盾?

答:中國現(xiàn)代社會(huì)的新矛盾

第一,我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

第二,對于新矛盾,我作為一名教師,我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,因?yàn)榻逃c社會(huì)之間有著密切的聯(lián)系。

第三,引導(dǎo)學(xué)生正確得看待現(xiàn)代社會(huì)的矛盾。

總之,我會(huì)從教師的角度出發(fā),將教育與社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系起來。

23.男生的情書被班主任宣讀,你怎么看?

我不認(rèn)同該教師的做法:

第一,該教師的教育理念錯(cuò)誤,侵犯了學(xué)生的隱私;

第二,教育制度不健全,不能建立良好的機(jī)制來制止該種行為;

第三,不利于良好師生關(guān)系的建立。

總之,教師應(yīng)該樹立良好的教育教學(xué)理念,尊重學(xué)生的隱私,促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立

24.如果你班上兩個(gè)同學(xué)有矛盾,家長都以為尊自己孩子是對的,做為班主任你怎么辦?

如果我是該班主任,我會(huì)做如下處理：

第一,向家長講道理,讓家長明確同學(xué)之間良好關(guān)系的重要性;

第二,將兩位孩子叫出來,說清楚問題的關(guān)

第三,引導(dǎo)兩個(gè)孩子化解矛盾

總之,作為教師,我應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,積極主動(dòng)的促進(jìn)兩名學(xué)生矛盾的化解。

25.你作為一個(gè)新教師,有學(xué)生說你講課不如以前的老師講的好,你要怎么做?

如果我是該老師,我會(huì)做以下處理

第一,課后進(jìn)行反思,反思自己的問題;

第二,找該班一兩位同學(xué)了解,希望老師在哪方面要努力;

第三,向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。

總之,我會(huì)認(rèn)真對待老師和學(xué)生對我提的建議,積極促進(jìn)自己的進(jìn)步。

26.有上課突然聽到有人哎呦一聲,原來是同學(xué)在班長的凳子上放圖釘,你會(huì)怎么處理?

如果我是該班的班主任,我會(huì)做以下處理

第一,詢問班長有沒有大礙;

第二,開展正常的課堂教學(xué)

第三,課下找學(xué)生談話,了解放圖釘?shù)脑?/p>

第四,對該學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,并引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

總之,我會(huì)用愛心、耐心責(zé)任心對待每一位學(xué)生,用發(fā)展的眼光看問題

27.兩個(gè)孩子打架,家長不相信是自己孩子的錯(cuò),也不相信老師,作為班主任,怎樣處理?

如果我是該班主任,我會(huì)做如下處理

第一,將兩位孩子叫出來,說清楚問題的關(guān)

第二,引導(dǎo)兩個(gè)孩子化解矛盾

第三,向家長講道理,讓家長明確同學(xué)之間良好關(guān)系的重要性;

總之,作為教師,我應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,積極主動(dòng)的促進(jìn)兩名學(xué)生矛盾的化解。

28.課間樓梯擁擠,作為值班老師怎么辦?

如果我是值班老師,我會(huì)做以下處理:

第一,引導(dǎo)上樓梯的學(xué)生按秩序走右邊,下樓梯的學(xué)生按秩序走左邊;

第二,放學(xué)后,做一個(gè)提示牌

第三,向?qū)W校提建議,建議班主任開展上下婁梯注意安全的班會(huì)。

總之,我會(huì)用愛心、責(zé)任心關(guān)愛學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

29.父母離異學(xué)生成績下降,作為老師你怎么辦?

如果我是該老師,我會(huì)做如下處理

第一,引導(dǎo)該生不要受父母離異的影響

第二,引導(dǎo)班干部平時(shí)多關(guān)心和照顧該生

第三,成立學(xué)習(xí)小組,促進(jìn)該生和其他學(xué)生共同進(jìn)步,共同成長。

總之,作為教師,我會(huì)用愛心、耐心責(zé)任心對待每一位學(xué)生,積極促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,做學(xué)生的保駕護(hù)航者。

30.老師對學(xué)生說,你們比上一屆的差多了,你怎么看?

該老師的做法不正確。

第一,該老師沒有具體問題具體分析

第二,該老師沒有樹立正確的教師觀

第三,該老師沒有樹立正確的學(xué)生觀;

第四,該老師沒有用發(fā)展的眼光看問題。

總之,作為老師,應(yīng)該相信學(xué)生是發(fā)展中的人,具有可塑性,對學(xué)生要有愛心和耐心,更要有責(zé)任心。

31.張老師在課上經(jīng)常給學(xué)生普及一些科學(xué)小發(fā)明,有的老師覺得這是不合理的,你怎么辦?

如下處理

第一,向老師講解重要性,能增強(qiáng)知識(shí)面,擴(kuò)大視野,增長見識(shí)。

第二,針對學(xué)生的不同興趣、愛好,促進(jìn)其向自我感興趣的方向發(fā)展。老師井為其提供幫助。

第三,邀請老師一起觀摩本班學(xué)生的科學(xué)發(fā)明小創(chuàng)造,以及本班學(xué)生的紀(jì)律和考試情況,證明不會(huì)耽誤學(xué)習(xí),反而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之,教師要不斷更新教育觀念,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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